Escuela Nº 17 D.E. Nº 2
“Presidente
Uriburu”
Proyecto
de Ciencias Naturales
Para
5º “A” y “B”
Realizado
por:
Julieta
Buschiazzo
Romina
López
Octubre de 2004
Secuencia de Actividades.
Objetivos:
Que los
alumnos recuperen sus ideas previas sobre el sistema circulatorio y elaboren
hipótesis sobre su funcionamiento.
Contenidos:
Sistema
circulatorio: funcionamiento.
Actividades:
Se iniciará
la clase entregándole a cada alumno una tarjeta con tres preguntas, con el fin
de recuperar los conocimientos previos que poseen sobre el funcionamiento del
sistema circulatorio.
Preguntas:
A
continuación se pegará un afiche, en el pizarrón, que tendrá diagramado el
siguiente esquema:
¿Cómo creés que
funciona? ¿Sabías
que...?
En este
momento de la clase se realizará una puesta en común con los chicos recuperando
sus hipótesis. A continuación el docente les repartirá un texto informativo que
leeremos conjuntamente, analizando cada parte.
Al finalizar
la lectura completaremos el afiche ubicando las tarjetas escritas por los
chicos y las conclusiones construidas luego del análisis del texto.
Para
finalizar se les solicitará que peguen el texto en sus carpetas y vuelvan a
contestar las preguntas realizadas al inicio de la clase, pero ahora tomando la
información que nos brinda dicho texto.
(Ver anexo I)
Objetivos:
Que los
alumnos reconozcan las partes (órganos y tejidos) del sistema circulatorio, sus
características y su funcionamiento.
Contenidos:
Sistema
circulatorio: funcionamiento, órganos y tejidos (corazón, vasos sanguíneos,
sangre).
Actividades:
Se dividirán
a los chicos en tres grupos y se les pedirá que utilizando su libro de texto y
otros materiales que el docente entregará, contesten una guía de preguntas.
Finalizada
esta actividad cada grupo expondrá lo trabajado para el resto de los
compañeros, para luego hacer un cierre que relacione las partes.
(Ver anexo II)
Objetivos:
Que los
alumnos se aproximen a la idea de presión arterial, enfermedades cardíacas y
factores de riesgo.
Contenidos:
Sistema
circulatorio: presión arterial, prevención de enfermedades cardíacas y factores
de riesgo.
Actividades:
En esta clase
se realizará una charla con un informante clave que nos brindará datos sobre
presión arterial, enfermedades cardíacas y su prevención.
Finalizada la
charla, se sistematizará la información, dándoles a los alumnos una actividad
que consiste en completar un cuadro o cuestionario para el cual podrán utilizar
(a elección) su libro de texto.
Objetivos:
Que los
alumnos:
§
Integren
los conocimientos adquiridos tanto del sistema circulatorio como del digestivo
y el respiratorio.
§
Se
aproximen a la noción de nutrición.
Contenidos:
Nutrición:
sistema respiratorio, sistema digestivo y sistema circulatorio.
Actividades:
Se les
presentará a los alumnos un texto sobre nutrición, acompañado por un
cuestionario que les permitirá recuperar lo visto en las clases anteriores.
A continuación
se colocará un afiche, en el pizarrón, el cual tendrá un esquema que relacione
los tres sistemas estudiados por los alumnos. El mismo no estará completo sino
que presentará algunos conceptos, a modo de guía, y espacios en blanco que
completaremos grupalmente. A su vez cada alumno tendrá una fotocopia con el
mismo esquema que irá completando durante la clase. Para realizar esta
actividad el docente presentará distintos gráficos en los que se observen cada
uno de los sistemas estudiados de manera aislada, con el objetivo de
unificarlos para aproximarnos a la idea de nutrición.
(Ver anexo III)
El
sistema circulatorio en acción.
Para que
todos los elementos que nuestro organismo necesita circulen por el cuerpo, debe
haber un líquido (la sangre) que los transporte, una red de tubos que conduzcan
ese líquido (los vasos sanguíneos) y un órgano capaz de funcionar como una
bomba (el corazón), para impulsarlo continuamente.
La sangre
recorre un circuito cerrado de vasos sanguíneos. Nunca sale de ellos, ya que
los intercambios de sustancias se llevan a cabo a través de los capilares
(vasos sanguíneos muy finos con paredes muy delgadas). Tiene un papel clave en
la nutrición, porque permite transportar los materiales (gases y nutrientes)
que el organismo humano necesita para mantenerse en funcionamiento.
La sangre:
Nuestro sistema
circulatorio...¿Cómo está formado?
La nutrición
“El aire que respiramos contiene una
sustancia muy importante, llamada oxígeno. Tan importante es el oxígeno que no
sólo debe llegar a los pulmones, sino que tiene que recorrer todo nuestro
cuerpo. Nuestros pulmones están recorridos por un enorme número de capilares
que recogen el oxígeno y lo transportan a todas as células del cuerpo. Es aquí
donde ocurre una gran transformación: el oxígeno “rompe” los nutrientes,
liberando dióxido de carbono y obteniendo energía, la cual nos es necesaria
para realizar todas nuestras actividades.”
Explicá con tus palabras:
1) ¿Qué le pasa a un pedazo de churrasco
hasta llegar a juntarse con el oxígeno?
2) ¿Qué pasa con el dióxido de carbono
que liberan las células?
3) Cuando uno corre aumenta las
pulsaciones cardíacas, ¿por qué será?”