Escuela
Nº 2 D.E. 14º
"General
Mariano Acha"
Proyecto de Lengua
para 1º “A” y “B”
Nélida
Gómez
Mayo de 2004
MARCO REFERENCIAL
El siguiente proyecto consta de dos partes, una
primera parte en la que se trabajará con la noción de anécdota, y una segunda
parte en la cual se abordará la recreación de cuentos, cuya conclusión se basa
en la recreación de un cuento en forma colectiva.
En la primer parte del proyecto, al trabajar con la
anécdota se centrará la atención en la lengua oral, “enmarcada en proyectos de
trabajo significativos para el grupo que, al mismo tiempo que rescaten y
respeten la funciones sociales y reales de la lengua tanto oral como escrita,
respondan a verdaderas necesidades comunicativas”.[1] Los
niños adquieren la lengua oral en diferentes ámbitos que exceden al escolar,
por lo tanto, se considera reservar a este último la reflexión, la ampliación y
adecuación del léxico a distintos contextos, interlocutores y propósitos.
La anécdota es “una relación o noticia, ordinariamente
breve, de algún suceso particular, más o menos notable (...), un relato realista, costumbrista, que no
satisface tanto el goce estético como la curiosidad (...). Presenta una
situación y un desenlace (...) y no
procura ir más allá de la referencia puntual a la que alude.”[2]
Las características de este tipo de texto lo hacen
interesante para trabajarlo en los primeros grados de la escuela, por la
simpleza de su estructura, porque remite a la experiencia personal de cada uno
de los niños y así mismo permite evocar
situaciones que han acontecido a personas cercanas a ellos.
Trabajar con anécdotas resulta importante, porque,
como resume Ana Padovani, permite desarrollar la
capacidad evocativa, afianzar la comunicación grupal, y facilitar la elocución
y la expresividad.
En la segunda parte del proyecto, se hará hincapié en
aspectos de la lengua escrita y en la lectura, a través de la recreación de
cuentos conocidos por los chicos.
Los objetivos fundamentales de esta parte del
proyecto, son, por un lado, fomentar la lectura, para lo que utilizaremos como
recurso central, la mesa de libros, por otro lado, a través de la recreación de
cuentos, se pone en práctica el sistema notacional en
adquisición y a su vez, se incentiva la creatividad.
Cabe mencionar que al momento de elegir las
actividades fue necesario prestar especial atención a la heterogeneidad del
grupo, tratando de detectar el grado de alfabetización de los chicos, en
función del futuro trabajo, sobre todo por tratarse del primer año de
escolaridad. Como consecuencia de esta observación resulta el predominio de las
actividades grupales, dado que la realización de actividades individuales hubiera
excluido a algunos alumnos de la tarea.
SECUENCIA DIDÁCTICA
OBJETIVOS:
š Que los alumnos desnaturalicen la lengua oral..
š Que los alumnos reflexionen acerca de las diferencias
funcionales entre la lengua oral y la lengua escrita.
CONTENIDOS:
š Lengua oral.
š Lengua escrita.
š Expresión oral.
ACTIVIDADES:
Se realizará una conversación grupal partiendo de los
siguientes disparadores:
*
Usos y
funciones de la lengua oral. Condiciones necesarias para que se lleve a cabo el
acto comunicativo.
*
Usos y
funciones de la lengua escrita.
*
Adaptación
de la lengua oral a diferentes ámbitos.
*
Introducción
a los temas que se trabajarán en el proyecto: anécdota y recreación de cuentos.
SEGUNDA CLASE (80 minutos)
OBJETIVOS:
š Que los alumnos reconozcan características básicas de
la estructura de una anécdota.
š Que los alumnos se aproximen a posibles funciones de
la anécdota (recuperación del pasado).
CONTENIDOS:
š Anécdota: Funciones y características.
š Expresión oral.
ACTIVIDADES:
Se trabajará a partir de la lectura de una anécdota.
Se dividirá a los chicos en grupo – considerando que
cada grupo cuente con un niño que decodifique – y se les repartirá una
anécdota.
Luego del trabajo en grupo se realizará una puesta en
común para reflexionar acerca de la estructura y la función que cumple la
anécdota.
OBJETIVOS:
š Que los alumnos relaten una anécdota utilizando las
características básicas de su estructura.
š Que los alumnos se aproximen a posibles funciones de la
anécdota (recuperación del pasado).
CONTENIDOS:
š Anécdota: Funciones y características.
š Expresión oral.
ACTIVIDADES:
Se les pedirá a los chicos que traigan algún objeto
que les traigan lindos recuerdos.
A partir de un juego, se les pedirá que cuenten una
anécdota que involucre al objeto elegido.
OBJETIVOS:
š Que los alumnos diferencien distintos tipos de textos
š Fomentar la lectura.
š Que los alumnos se aproximen a las características del
cuento.
š Que los alumnos se acerquen a los elementos paratextuales.
CONTENIDOS:
š Lectura.
š Tipos de textos: anécdota, poesía, cuento.
š Paratexto.
ACTIVIDADES:
Se presentará una mesa de libros.
Luego de la misma se realizará una puesta en común
acerca de lo vivido, prestándole especial atención a las características de los
distintos tipos de textos. Así mismo, se hará hincapié en los elementos paratextuales.
Se les
propondrá la confección de un libro de cuentos.
OBJETIVOS:
š Que los alumnos recreen un cuento conocido por ellos.
CONTENIDOS:
š Lectura.
š Tipos de textos: cuento.
š Recreación de cuentos.
š Paratexto.
ACTIVIDADES:
Se presentará en forma colectiva el cuento con el que
se trabajará.
Se comenzará preguntándole a los chicos si lo conocen
y trabajando los elementos paratextuales. Teniendo en
cuenta el desarrollo de este momento de la clase, se les leerá el cuento.
Se les propondrá una actividad de recreación,
partiendo del cuento con el que se trabajó la clase anterior. Divididos en
grupos, escribirán una nueva versión del mismo.
OBJETIVOS:
š Que los alumnos recreen un cuento conocido por ellos.
š Que los alumnos logren realizar una producción
escrita.
CONTENIDOS:
š Lectura.
š Escritura. Recreación de cuentos.
š Reescritura.
š Tipos de textos: cuento.
ACTIVIDADES:
Se realizará una actividad muy sencilla de
reescritura.
OBJETIVOS:
š Que los alumnos recreen un cuento conocido por ellos.
CONTENIDOS:
š Lectura.
š Escritura mediatizada
š Tipos de textos: cuento.
š Recreación de cuentos.
ACTIVIDADES:
Se les propondrá una nueva actividad de recreación,
partiendo del cuento conocido por ellos. En forma colectiva, a través de la
escritura mediatizada, escribirán una nueva versión del mismo.
OBJETIVOS:
š Que los alumnos recreen un cuento conocido por ellos.
š Que los alumnos realicen la reescritura de su
producción.
CONTENIDOS:
š Lectura.
š Escritura mediatizada. Recreación de cuentos.
š Reescritura.
š Tipos de textos: cuento.
ACTIVIDADES:
Manteniendo la modalidad mediatizada, en forma
colectiva se realizará la reescritura, centrando la atención en la repetición
de palabras.
OBJETIVOS:
š Que los alumnos recreen un cuento conocido por ellos.
š Que los alumnos logren sonorizar su producción.
CONTENIDOS:
š Lectura.
š Recreación de cuentos.
š Tipos de textos: cuento.
ACTIVIDADES:
En forma colectiva se elegirán los sonidos a producir
y la forma de producirlos, para una posterior grabación.
OBJETIVOS:
š Que los alumnos recreen un cuento conocido por ellos.
š Que los alumnos realicen la grabación de su
producción.
CONTENIDOS:
š Lectura.
š Recreación de cuentos.
š Tipos de textos: cuento.
ACTIVIDADES:
En esta clase se realizará la grabación del cuento.
Evaluación (administración del instrumento).