Escuela N°2 D.E. 14°

"General Mariano Acha"

Proyecto de Conocimiento del mundo para 1º “A” y “B”

Residentes: Marina Rusiñol

Romina López

Maestras de grado: Myriam Luna

Nélida Gómez

Profesora de prácticas: Carmen Delgadillo

Mayo de 2004

Marco Referencial

En esta propuesta didáctica se tratará de concientizar a los chicos acerca de los cambios y permanencias que ocurrieron desde la época colonial, hasta nuestros días, centrados en aspectos muy concretos, tales como usos del espacio: la vivienda, las actividades laborales y las normas de higiene.

“La realidad social es compleja, contradictoria, difícil de aprehender, única, irrepetible e irreproducible y dinámica en términos de cambio histórico combinando lo que permanece con lo que cambia. Es necesario conseguir que la enseñanza de la historia se convierta en instrumento de reflexión crítica que ayude al alumno a comprender mejor la sociedad en que vive...”

Teniendo en cuenta estos aspectos, cabe mencionar que este proyecto está enmarcado dentro de esta afirmación.

Si bien los temas que abordaremos no parecen tener una explícita relación posible, trataremos de centrarnos en los cambios y permanencias, lo que nos permitirá tener una visión más abarcativa, de momentos históricos puntuales, sin caer en un análisis vacío de acontecimientos o características aisladas.

El proyecto, que comenzará trabajando el tema de la vivienda, intentará en este punto que los niños logren reconocer lo radicalmente distintas que eran las casas de la época colonial de las existentes en nuestros días. Manteniendo esta línea, se tratarán los temas de las actividades laborales y las normas de higiene, para, a partir de este último punto ubicarnos en la actualidad, centrándonos en la problemática de la pediculosis.

Es importante destacar que haremos un fuerte hincapié en los saberes previos de los alumnos y en la toma de conciencia del tema, con lo que respecta a la prevención, y a la responsabilidad que tienen de cuidar su propio cuerpo.

Este momento del proyecto es en el que esperamos poder realizar un primer acercamiento a los trabajos de investigación científica, en donde los chicos deberán recolectar datos, analizarlos y organizarlos para un determinado fin.

Por último, creemos relevante aclarar que a lo largo del desarrollo de la secuencia se privilegiará el avance de los chicos respecto de la comprensión y la posible reflexión de cada tema. Por este motivo la extensión de cada uno de ellos estará supeditada a lo mencionado anteriormente.

Con esto nos referimos a que, al estar los chicos en el primer grado de la escolaridad primaria, en el primer tramo del año lectivo, es probable que estas actividades de reflexión y comparación, les resulten complejas y requieran mayor tiempo de análisis. Por esta razón, alguno de los temas podría extenderse del tiempo pautado.

Secuencia Didáctica

Segunda semana

Objetivos.

ü Que los alumnos se familiaricen con las diferencias entre pasado y presente con respecto al uso del espacio: la vivienda.

ü Que los alumnos se familiaricen con las diferencias entre pasado y presente con respecto a las actividades laborales y el surgimiento de nuevas actividades según las necesidades socioculturales.

Contenidos.

ü La ciudad actual

ü La ciudad antigua:

· Tipos de vivienda

· Actividades laborales

Clase Nº 1

Actividades.

Los alumnos observarán dos imágenes, una de una casa colonial y otra de un edificio moderno.

Se realizará un trabajo de reflexión basado en estas imágenes, centrando la atención en aspectos concretos tales como los materiales, cantidad de pisos, ubicación, etc.

Se trabajará, en un primer momento, en pequeños grupos, para finalizar con una puesta en común.

Para concluir se les solicitará que escriban la característica que les pareció más relevante de cada una de las imágenes.

Clase Nº 2

Actividades.

Se comenzará indagando acerca de las profesiones y empleos de los padres, para luego, a partir de esta información, comparar los empleos actuales con las actividades laborales de la época colonial (por ejemplo, fábrica de ropa-sastre). Se establecerá una relación entre los trabajos y la forma de vida de cada época, buscando que los chicos reconozcan en los diferentes oficios de cada época la necesidad respecto del contexto.

Se realizará una actividad en la que los alumnos deberán inventar un oficio de acuerdo a un contexto imaginario que se le proporcionará, por ejemplo se le planteará que en una ciudad imaginaria, no existen las escaleras ni los ascensores; se le preguntará de qué se podría trabajar en esta ciudad para solucionar este problema.

Tercera semana

Objetivos.

ü Que los alumnos se familiaricen con las diferencias entre pasado y presente con respecto a las normas de higiene.

ü Que los niños se concienticen acerca del problema de la pediculosis.

Contenidos.

ü Normas de higiene en el pasado y el presente: uso del agua.

Clase Nº 3 (19/5)

Actividades.

Se les iniciará con los alumnos una conversación a partir del siguiente texto:

¿Quiénes usaban el río?

Los aguateros trabajaban todo el día recolectando el agua en el río y recorriendo la ciudad porque los pozos no tenían más que agua sucia y no servía para la cocina. Los carros donde la transportaban eran enormes toneles que tenían dos ruedas muy grandes.

El agua era cara, especialmente el agua de lluvia. Algunas familias tenían aljibes en sus casas revestidos de piedras, que les permitían juntar allí el agua de lluvia y el agua que le compraban al aguatero.

En verano, el río era el lugar preferido para bañarse. Las mujeres iban sólo por la noche, en grupos, y se lavaban y peinaban entre ellas.

Quienes también asistían al río eran las lavanderas, que recogían la ropa por las casas y por un precio no muy caro, la lavaban junto a las esclavas.

Centraremos la atención en la influencia del acceso al agua en la higiene de los habitantes y en la salud bucal, con la que los alumnos ya trabajaron previamente.

En el cuaderno quedará la fotocopia del texto anterior. Se hará hincapié en los baños y en las actividades que ellos realizan a diario para higienizarse, y las posibilidades de hacerlo en la época colonial.

Clase Nº 4 (21/5)

Actividades.

Se relacionarán las normas de higiene con la problemática de la pediculosis.

La actividad consistirá en repartirles a los chicos dos cartones vacíos, para que en ellos escriban la respuesta a las siguientes preguntas disparadoras: ¿Qué hay que hacer para no tener piojos? ¿Qué es un piojo?, tratando de rescatar los saberes previos de los alumnos sobre el tema de la pediculosis.

Se hará una puesta en común, pegando todos los cartoncitos en un afiche, para conversar acerca de las posibilidades que existían en la época colonial de llevarlas a cabo, relacionándolo con lo visto durante la clase anterior.

En esta clase se les proveerá a los alumnos la siguiente fotocopia:

Cuarta semana

Objetivos.

ü Que los alumnos se concienticen acerca de la problemática de la pediculosis y que reconozcan sus características y su modo de prevención.

Contenidos.

ü Pediculosis:

· Características.

· Prevención.

ü Uso de la lupa electrónica.

ü Registro y anticipación de datos.

ü Normas de trabajo en el laboratorio.

Clase Nº 5 (27/5)

Actividades.

Se comenzará contándoles a los alumnos la actividad que realizaremos: la visualización de un piojo en la lupa electrónica.

Se registrarán las anticipaciones de los chicos en el pizarrón a través de la escritura mediatizada, acerca de lo que esperan ver, qué partes creen que tiene un piojo. Estas ideas previas serán adjuntadas en el afiche de la clase anterior

Luego se pautarán normas de trabajo en el laboratorio, para luego, realizar la visualización del piojo.

Clase Nº 6 (28/5 –clase de informática–)

Actividades.

Con la colaboración del profesor de computación se investigará en Internet algunos datos sobre la pediculosis, ya sea acerca de la prevención, características de los piojos, su ciclo de vida, contagio, etc.

Quinta semana

Objetivos.

ü Que los alumnos logren confeccionar un boletín informativo acerca de la pediculosis y su prevención.

ü Que los alumnos logren analizar y seleccionar los datos recolectados.

Contenidos.

ü Pediculosis

ü Análisis y selección de datos

Clase Nº 7

Actividad

Se contrastará la información recolectada en la clase anterior y la obtenida mediante la observación, prestando especial atención en buscar algún dato que no haya sido tenido en cuenta en un primer momento.

Por grupos seleccionarán la información que se utilizará en el boletín a confeccionar.

Sexta semana

Objetivos.

ü Que los alumnos logren confeccionar un boletín informativo acerca de la pediculosis y su prevención.

ü Que los alumnos logren analizar y seleccionar los datos recolectados.

Contenidos.

ü Pediculosis:

· Características

· Prevención

ü Organización de datos

Clase Nº 8

Actividades.

En esta clase los alumnos completarán el boletín en la computadora, en base a un modelo sin contenido escrito, facilitado por la maestra, común para todos los alumnos.

					(Imagen de un piojo)

Horarios

1º grado “A”.

2ª SEMANA	Lunes 10	Martes 11	Miércoles 12	Jueves 13	Viernes 14
8:15 a 8:55
9:00 a 9:45
9:55 a 10:40
10:50 a 11:35
11:40 a 12:20

3ª SEMANA	Lunes 17	Martes 18	Miércoles 19	Jueves 20	Viernes 21
8:15 a 8:55				C. del Mundo
9:00 a 9:45				C. del Mundo
9:55 a 10:40
10:50 a 11:35		C. del Mundo
11:40 a 12:20		C. del Mundo

4ª SEMANA	Lunes 24	Martes 25	Miércoles 26	Jueves 27	Viernes 28
8:15 a 8:55				C. del Mundo
9:00 a 9:45				C. del Mundo
9:55 a 10:40
10:50 a 11:35					C. del Mundo
11:40 a 12:20

5ª SEMANA	Lunes 31	Martes 1	Miércoles 2	Jueves 3	Viernes 4
8:15 a 8:55
9:00 a 9:45
9:55 a 10:40
10:50 a 11:35		C. del Mundo	C. del Mundo
11:40 a 12:20		C. del Mundo

6ª SEMANA	Lunes 7	Martes 8	Miércoles 9	Jueves 10	Viernes 11
8:15 a 8:55
9:00 a 9:45
9:55 a 10:40
10:50 a 11:35					C. del Mundo
11:40 a 12:20					C. del Mundo