Escuela Normal Superior Nº 7 “José María Torres”
Profesorado del Nivel Primario
Planificación Prácticas del Lenguaje
TCPD Tramo 3 - Taller 5- Residencia en el 2º ciclo
Profesora de
Prácticas: Susana De Marinis
Profesora del taller de Diseño de Lengua: Liliana Heredia
Residente: Elizabeth Iroldi
Ciclo lectivo: 1er. cuatrimestre 2005
Escuela Nº 20 DE 2do. “ Rosario Vera Peñaloza” - Grado: Cuarto “C” - Docente: Mariel Piazze
El absurdo en el cuento
Índice
Objetivos:................................................................................................................................................................................................... 1
Secuencia didáctica, síntesis:................................................................................................................................................................ 2
Desarrollo de la secuencia didáctica.................................................................................................................................................... 2
1º Clase.................................................................................................................................................................................................. 2
2º Clase.................................................................................................................................................................................................. 3
3º Clase.................................................................................................................................................................................................. 3
4º Clase.................................................................................................................................................................................................. 3
5ª clase................................................................................................................................................................................................... 4
6ª clase................................................................................................................................................................................................... 4
7ª Clase.................................................................................................................................................................................................. 4
Que los alumnos logren:
§ Reconocer la estructura del cuento.
§ Reconocer el absurdo dentro del cuento.
§ Producir un cuento “disparatado”.
§ Comenzar a utilizar las estrategias de un escritor competente.
§ Trabajar en un ambiente de respeto y cooperación.
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1ª |
Presentación del proyecto. Lectura de un cuento “disparatado” Comprensión lectora. |
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2ª |
Lectura de un cuento “disparatado” Estructura del cuento. Característica del cuento "disparatado”. La parodia. El absurdo. |
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3ª |
Escritura de un cuento "disparatado" en forma individual. (trinomio perfecto) Puntos a tener en cuenta. |
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4ª |
Escritura de un cuento "disparatado" en forma individual. Puntos a tener en cuenta. Autocorrección y corrección. |
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5ª |
Reescritura y Puesta en texto. |
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6ª |
Puesta en texto. Armado del paratexto- Ilustración que acompañe el cuento. Armado de la antología por orden alfabético. |
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7ª |
Lectura de las producciones. |
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Fecha Horarios |
6 / 13 |
7 / 14 |
8 / 15 |
9 / 16 |
10 / 17 |
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Lunes |
Martes |
Miércoles |
Jueves |
Viernes |
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1º |
13:00 a 13:40 |
Música |
E. F. |
Sociales |
E. F. |
Inglés |
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2º |
13:40 a 14:20 |
Inglés |
Lengua |
Sociales |
Biblioteca |
Lengua |
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14:20 a 14:30 |
Recreo |
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3º |
14:30 a 15:10 |
Lengua |
Lengua |
Sociales |
Plástica |
Lengua |
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4º |
15:10 a 15:50 |
Naturales |
computación |
Lengua |
Inglés |
Matemáticas |
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15:50 a 16:00 |
Recreo |
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5º |
16:00 a 16:40 |
Naturales |
Matemáticas |
Matemáticas |
Tecnología |
Matemáticas |
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6º |
16:40 a 17:10 |
Naturales |
Matemáticas |
Matemáticas |
Lengua,
dic. |
Matemáticas |
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La residente leerá un cuento "disparatado".
Se comentará con la clase los elementos paratextuales.
Ej. Antes de leer el cuento la residente consultará si pueden imaginar de qué tratará con sólo mirar la tapa.
Se comentará el autor y una reseña de su biografía; año en que fue escrito y lugar donde se editó el libro.
Luego de la lectura se realizarán preguntas a la clase acerca del cuento.
Ej. Personajes, contexto, conflicto y desenlace.
Se retomará el tema mediante la corrección de la actividad realizada en el hogar. La residente leerá un cuento "disparatado" (El rey que no quería bañarse. Del libro de texto), comentando brevemente los elementos paratextuales.
A continuación se realizará la comprensión lectora y se relacionará con la estructura del cuento.
Se comentará qué significa el absurdo y la parodia.
Si se dispone de tiempo se realizará la actividad nº 9, 10, 11 y 12 de la página 71 y 72 del libro de texto. De lo contrario quedará como actividad para el hogar.
Partes del cuento.
El cuento se puede dividir en tres partes:
Introducción: que describe a los personajes y el lugar dónde se desarrolla.
Nudo o desarrollo: cuenta el conflicto o problema que le suceden a los personajes del cuento.
Desenlace: cuenta cómo se resolvió el problema.
Se retomará el tema mediante la corrección de la actividad realizada en el hogar. La residente propondrá la escritura de un cuento "disparatado" que formará parte de una antología para la biblioteca de la escuela.
La residente junto con la clase repasará las pautas a tener en cuenta para escribir el cuento. (ver anexo conceptos) también se presentará un borrador del escritor García Marques con el fin de mostrar a los alumnos el significado de la preescritura o escritura de un texto.
Se darán las pautas básicas para escribirlo, esto es personaje principal, contexto o lugar y conflicto.
Ej. Carlota – en el bosque - pero un día cuando se fue a dormir … - (ver anexo actividades)
Escribimos un cuento disparatado
Puntos a tener en cuenta para escribir el cuento.
(A construir junto con los alumnos. Anticipaciones)
§ Respetar el orden de los hechos y las partes del cuento.
§ Utilizar punto y seguido para separar oraciones
§ Utilizar punto y aparte para separar párrafos. Cada párrafo debe contar algo diferente.
§ No repetir palabras en la misma oración. Utilizar sinónimos.
Se retomará el tema mediante la corrección de las actividades dadas para el hogar. La residente repasará junto con el grado total los puntos a tener en cuenta. Luego se continuará con la escritura del cuento.
Se continuará con la escritura de los cuentos.
En caso de haberlos terminado se propondrá hacer rotar los cuentos, para comprobar si otra persona comprende el mensaje que quiso transmitir el autor.
Se realizará al mismo tiempo la autocorrección. Luego se devolverán los trabajos y se revisarán. Tomando en cuenta las sugerencias de sus compañeros, el autor, corregirá su producción.
En caso contrario se realizará la clase próxima clase.
Revisamos el cuento "disparatado".
Hoy nuestros compañeros nos dieron su opinión y nos ayudaron a mejorar el cuento con sus sugerencias. Entonces lo reescribimos.
(Pegar la reescritura del cuento) o Continuamos escribiendo el cuento "disparatado".
Se realizará la reescritura o puesta en texto del cuento en letra imprenta mayúscula para que los más pequeños puedan leerla. (En hoja canson nº 5) dejando un espacio para las ilustraciones. Se leerán con la clase la página 67 del libro, cómo armar una antología.
Empezamos a armar la antología de cuentos disparatados
§ Escribimos el cuento en hojas grandes para armar un libro y donarlo a la biblioteca de la escuela.
§ Ponemos título a nuestro cuento y firmamos nuestra producción.
§ Realizamos un dibujo para el cuento.
Se corregirán las actividades dadas.
LA residente dará esta clase como plazo final para terminar la puesta en texto. Si es posible se comenzará con la lectura de las producciones.
Terminamos de armar la antología de cuentos disparatados
Damos los últimos retoques a nuestra producción.
Armamos la antología y la ordenamos alfabéticamente
Se leerán las producciones de los alumnos y se entregará la antología a la biblioteca.
Terminamos de armar la antología de cuentos disparatados
Hoy leímos nuestros cuentos y entregamos a la biblioteca la antología de cuentos disparatados.